top of page
Ta witryna została zaprojektowana za pomocą kreatora
.com
. Stwórz swoją witrynę już dziś.Zacznij Teraz

Poniedziałek, 20 kwietnia: Zwierzęta wiejskie

1. Praca z wierszem Stanisława Kraszewskiego Na wiejskim podwórku. Kliknięcie na różowe słowo odsłania obrazek zwierzęcia, a żółte - jego młode. W trakcie czytania ostatniej części wiersza dziecko próbuje dopowiadać nazwę małego zwierzęcia.

​

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko,

Znalazło mamę każde dzieciątko.

​

Po przeczytaniu wiersza  zadajemy dziecku pytania:

- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?

- Co wydarzyło się w wierszu?

- Kto spowodował kłopoty?

- Co zrobił gospodarz?

​

2. "Połącz zwierzątko z jego mamą" - gra on-line.

3. Karta pracy - "Wiejskie zwierzęta". Policz, ile zwierząt ma każdy z rolników i narysuj w ramkach odpowiednią liczbę kropek. Otocz zieloną pętlą rolnika, który ma więcej zwierząt. Otocz czerwoną pętlą rolnika, który ma więcej krów. Następnie pokoloruj obrazek zgodnie z kodem.

4. „Dziadek fajną farmę miał” – nauka piosenki.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Kurki na niej hodował, ijaijaoooo,

Kurki ko ko tu i ko ko tam,

Ko ko tu, ko ko tam, ciągle tylko ko ko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Krówki na niej hodował, ijaijaoooo,

Krówki mu mu tu i mu mu tam,

Mu mu tu, mu mu tam, ciągle tylko muu.

Kurki ko ko tu i ko ko tam,

Ko ko tu, ko ko tam, ciągle tylko ko ko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Świnkę na niej hodował, ijaijaoooo,

Świnka chrum chrum tu i chrum chrum tam,

Chrum tu, chrum tam, ciągle tylko chrum,

Krówki mu mu tu i mu mu tam,

Mu mu tu, mu mu tam, ciągle tylko muu.

Kurki ko ko tu i ko ko tam,

Koko tu, koko tam, ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Kaczki na niej hodował, ijaijaoooo,

Kaczki kwa kwa tu i kwa kwa tam,

Kwa tu, kwa tam, ciągle tylko kwaaa.

Świnka chrum chrum tu i chrum chrum tam,

Chrum tu, chrum tam, ciągle tylko chrum.

Krówki mu mu tu i mu mu tam,

Mu mu tu, mu mu tam, ciągle tylko muu.

Kurki ko ko tu i ko ko tam,

Ko ko tu, ko ko tam, ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

5. "Patyczkowe zagrody” – zabawa plastyczna. Dziecko rysuje kredkami zwierzęta wiejskie, wycina je i przykleja do patyczków. Na koniec wbija patyczki w kawałek styropianu i tworzy płotek z patyczków.

Wtorek, 21 kwietnia: Skąd się biorą jajka?

1. "Jakie zwierzęta znoszą jajka?"- oglądanie ilustracji. Porówanie jaj ptaków: przepiórki, kury, strusia.

Pytamy dziecko, czy tylko ptaki znoszą jaja. Informujemy dziecko, jakie inne zwierzęta są jajorodne. (żółw, wąż)

2. "Jak z jajka powstaje kura?"- oglądanie filmu edukacyjnego.

3. Przeprowadź eksperyment: Umieść całe jajko w occie. Na drugi dzień wyciągamy jajo z octu, wspólnie oglądamy i zadajemy dziecku pytania:

  • jak wygląda jajko po umieszczeniu w occie?

  • dlaczego jajko zrobiło się gumowate? (ocet wchłonął cały wapń zawarty w skorupce)

  • Podświetl jajko lampką, czy możesz dostrzec białko i żółtko?.

  • Zrzuć jajko z dużej wysokości, sprawdź, czy zmienił się jego skład?

4. „Jakie potrawy można zrobić z jajek?"- ksiażka kucharska. Postaraj się stworzyć książkę kucharską, zawierającą potrawy

z jaj, narysuj swoje pomysły (jajecznica, jajko sadzone, jajko na twardo, jajka faszerowane, kogel-mogel, itp.). Kartki z ilustracjami potraw połącz za pomocą wstążki w książkę kucharską.

5. Karta pracy "Kurczaki i jajka". Pokoloruj kurczaki i jajka zgodnie ze wskazanymi wzorami.

6. „W zagrodzie” – ćwiczenia logopedyczne. Zaproś do zabawy dorosłych naśladujcie ruchy i głos danego zwierzęcia:

Piesek szczeka: Hau, hau, hau.

Kotek miauczy: Miau, miau, miau.

Kura gdacze: Ko, ko, ko.

Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa.

Gąska gęga: Gę, gę, gę.

Owca beczy: Be, be, be.

Koza meczy: Me, me, me.

Indor gulgocze: Gul, gul, gul.

Krowa ryczy: Mu, mu, mu.

Konik parska: Prr, prr, prr.

A pies warczy: Wrr, wrr, wrr.

7. Posłuchaj piosenki „Gdacze kura ko ko ko”- zaśpiewaj razem z rodzicami lub z rodzeństwem.

Środa, 22 kwietnia: Czy świnka to brudne zwierzę?

1. "Świnki w bajkach” – rozmowa i oglądanie bajki. Przypomnienie znanych bajek o świnkach (Świnka Peppa, Trzy małe świnki), wspólne oglądanie bajki o świnkach, omówienie zachowań i miejsca zamieszkania świnek z bajki „Trzy małe świnki”.

2. Karta pracy "Świnka" - ćwiczenia grafomotoryczne. Narysuj szlaczki po śladzie i świnkę, a następnie pokoloruj ją na różowo.

3. „Świnka" – rysowane wierszyki. Obejrzyj, posłuchaj i postaraj się narysować.

4. "Świnka Peppa i George" - puzzle on-line. Ułóż obrazek.

5. Posłuchaj piosenki „Pięć małych świnek":

6. Dzień Ziemi - zadania w linku:

Czwartek, 23 kwietnia: Skąd się bierze wełna?

1. Oglądaj bajkę „Janosik liczy owieczki”

Odpowiedz na pytania:

  • czy ty liczysz owce kiedy nie możesz spać?

  • jakiego koloru są owieczki w bajce?

  • w jakim regionie Polski hoduje się owce? (tereny górskie, głównie Karpaty i Podhale) 

  • jak się nazywa człowiek który pilnuje owce? (baca; jego pomocnik - juhas)

  • po co hoduje się owce? (Owce hoduje się głównie dla wełny, mięsa, mleka i skór kożuchowych)

2. „Skąd się bierze wełnę?” – podawanie nazw i porównywanie wełnianych produktów, określanie i opisywanie wełny po dotyku. Poproś mamę o wełniany sweter i włóczkę z wełny. Zapytaj, jak powstały te dwa produkty, skąd się bierze wełnę. Poszukaj w domu, także wśród własnych ubrań, produktów z wełny, opisz wełnę po dotyku.

3. Posłuchaj piosenki pt. „Mery miała małą owcę” –postaraj się wyklaskać rytm:

- klaskanie

- na pokrywce łyżką

- nasyp do butelki kamyków – stwórz instrument.

4. "Owieczka z wełny"- praca plastyczna. Postaraj się nakleić kawałki jasnej lub czarnej wełny na sylwetę owieczki. 

5. Oglądaj bajkę „O baranku i wilku”. Odpowiedz na pytania:

  • kto występuje w bajce?

  • kogo spotyka baranek?

  • kto uratował baranka?

6. Karaoke dla dzieci piosenka „Gdzie się podziałeś czany baranie”.  Zaśpiewaj z rodzicem lub rodzeństwem.

Piątek, 24 kwietnia: Po co hodujemy krowy?

1. „Co daje krowa?” – określanie smaku, koloru i zapachu różnych rodzajów mleka, produkty mleczne i bezmleczne.

  • ustaw na stole produkty mleczne jakie masz w lodówce;

  • posegreguj i nazwij produkty mleczne;

  • określ ich kolor, smak, zastosowanie w przygotowaniu posiłków.

Następnie wykonaj kartę pracy: otocz pętlą zdjęcia przedstawiające tylko produkty mleczne. Pokoloruj krowę zgodnie z kodem na dole strony.

2. Przyrządzanie masła w słoiku.

- poproś mamę o wlanie tłustej śmietany do słoika, zakręć i potrząsaj tak długo, aż uda ci się zrobić masło.

3. „Przygody Oli i Stasia”- obejrzyj film i odpowiedz na pytania.

Odpowiedz na pytania:

  • co to znaczy dobrze się odżywiać?

  • jakie produkty mleczne zapamiętałeś?

  • czy mleko jest zdrowe? dlaczego?

  • gdzie należy przechowywać produkty mleczne?

  • ile razy dziennie powinny dzieci wypijać mleko?

4. ​„Tęcza z mleka” – zabawa plastyczna, zabarwianie mleka różnymi barwnikami. Nalej mleka na tależ wlej odrobinę barwnika spożywczego lub gęstego soku i mieszaj substancje wykałaczką lub patyczkiem. Czy powstały ciekawe wzory?

5. Karta pracy "Konie i krowy". Połącz liniami zdjęcia koni po lewej stronie z odpowiednimi zdjęciami źrebaków po prawej stronie. Zwróć uwagę na litery. Połącz kreską dużą literę z małą. Natępnie pomaluj tyle łat na każdej krowie, ile wskazuje liczba obok niej.

6. Obejrzyj film „Zwierzęta na wsi”. Zapamiętaj jak najwięcej szczegółów dotyczących zwierząt. Posłuchaj odgłosów jakie wydają. Czy potrafisz je naśladować? Rozwiąż zagadki na końcu filmu. 

7. Co otrzymujemy dzięki hodowli zwierząt? - gra on-line, grupowanie. Utrwalenie wiadomości dotyczących zwierząt hodowlanych.

bottom of page