top of page

Poniedziałek, 30 marca: Jakie prace wykonujemy w ogrodzie po zimie?

1. Osłuchanie z piosenką „Krasnoludki i groszek”.

Po wysłuchaniu piosenki omawiamy jej treść:

  • O co prosił krasnoludek?

  • Do czego był potrzebny krasnoludkom groszek?

2. „Fasolka w słoiku” – zakładamy uprawę fasoli.

Potrzebny Wam będzie słoik, kawałek gazy, gumka recepturka, trzy ziarna fasoli. Połóżcie  gazę na słoik i załóżcie gumkę recepturkę. Delikatnie zróbcie  palcem dołek w gazie i połóżcie ziarna fasoli na gazie.

 Rodzic zadaje pytania:

  • Jak wygląda fasola?

  • Czego potrzebuje, aby rosnąć? (wody, światła)

Proszę nalejcie do słoika wody i postawcie go na parapecie. Codziennie ob­serwujcie swoją uprawę. W razie gdyby woda wyparowała należy ją uzupełniać.  

3. „Jakie prace wykonujemy w ogrodzie po zimie?” – gra i rozmowa na temat wiosennych porządków w ogrodzie.

Wyobraź sobie, że jesteś w wiosennym ogrodzie.  Rośliny budzą się w nim do życia po zimie. Bałagan przeszkadza im rosnąć.. Połącz w pary pasujące przedmioty aby uporządkować ogród na wiosnę. Dwa obrazki są zbędne i pozostaną niedopasowane.

Wtorek, 31 marca: Jak przygotować grządki?

1. Zabawa „Uciekające pszczoły”.

Dziecko biega swobodnie po pokoju, naśladując pszczołę. Rodzic lub rodzeństwo jest niedźwiedziem – krąży po­woli wokół pszczoły. Na hasło: Niedźwiedź szuka miodu dziecko (pszczoła) się zatrzymuje i nie może się poruszać. Niedźwiedź chodzi i sprawdza, czy ktoś się poruszył, jeśli tak, następuje zamiana ról.

2. „Kwiaty w ogrodzie”. Posłuchaj wiersza Haliny Szayerowej Przebiśnieg i  wskaż ten kwiat pośród innych obrazków.

Za śniegowej chmury

słońce ledwie błyśnie,

a już się spod śniegu               

przebija przebiśnieg.

Wychyla się główka

w śniegu sztywnej kryzie...

Byle na powietrze!...

Byle słonka bliżej!...

Rozgniewał się marzec,

sypnął gęsto śniegu...

– Nie czas jeszcze wiosnę

witać, przebiśniegu!

Lecz przebiśnieg – kwiatek

drobny, niepozorny,

przebił się na przekór.

Mały... a zadziorny.

Ponad kryzą śniegu

białym kwiatem błysnął...

– Czas już, panie Marcu,

bo wiosna już blisko!

Podaj nazwę pozostałych kwiatów, które widzisz na obrazkach.

3. Pokoloruj tulipana.

Środa, 1 kwietnia: Co zasiejemy, a co posadzimy?

1. Rozmawiamy o tym, co zasiejemy, a co posadzimy.

 Rodzic mówi dziecku, że kwiaty dzielą się na takie, które wyrastają z nasion, oraz na takie, które wyrastają z cebulek.

Kwiatki, które wyrastają z nasion to: lewkonia, rumianek, bratki, aksamitek.

​

​

Kwiatki, które wyrastają z cebulek to: tulipan, narcyz, hiacynt, krokus.

​

2. „Nasze kwiatki” – zasianie w doniczkach nasion kwiatów.

Dziecko z pomocą rodzica sieje w doniczce  kwiaty, np. bratki, aksamitki, rumianki, lewkonie.

Następnie podlewa i obserwuje jego wzrost. Powodzenia w uprawie!

3. Dżdżownica- pomocnica ogrodnika - karta pracy. Dżdżownice spulchniają i nawożą glebę, zapewniając korzeniom roślin swobodny dostęp do powietrza i wody. 

4. „Z cebulki czy z nasionka?” – gra utrwalająca zdobytą wiedzę.

5. „Bajka o jeżyku Bartku"- słuchamy bajki czytanej przez mgr Jolantę Banaś w ramach akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, która odbywa się w każdą pierwszą środę miesiąca w naszym przedszkolu.

Czwartek, 2 kwietnia: Kto mieszka w tym jajku?

1. "Ptaszki” – zabawa paluszkowa. Zapraszamy domowników do zabawy.

Przyleciały ptaszki, 

ptaszki przyleciały.  Dzieci mają dłonie skrzyżowane, złączone kciukami, ruszają wszystkimi palcami – jak skrzydłami.                                  

wesoło śpiewały,

ćwir, ćwir, ćwir.  Obie dłonie – złożone w kształt dzióbka – otwierają się i zamykają.

Przyleciały ptaszki,

ptaszki przyleciały.  Dzieci mają dłonie skrzyżowane, złączone kciukami, ruszają wszystkimi palcami – jak skrzydłami. 

ziarno wydziobały, 

ćwir, ćwir, ćwir. jw. Obie dłonie – złożone w kształt dzióbka – otwierają się i zamykają.

 2.  „Kto mieszka w tym jajku?”. Posłuchaj wiersza Kurczątko Wandy Szuman:

Z jajeczka się urodziło,

główkę najpierw wychyliło,

na dwie nóżki wyskoczyło.

Oczko czarne otworzyło

dzióbek mały rozchyliło,

że jest głodne zakwiliło...

kurczątko: pi, pi , pi.

Po przeczytaniu rozmawiamy na temat wiersza.

  • Czym ptaki się róż­nią od innych zwierząt?

  • Jakie znasz ptaki?

  • Jakiej wielkości jaja znoszą te ptaki?                                                

Odpowiedzieć na te pytania pomogą Ci poniższe obrazki:

3. Rysujemy i liczymy. Narysuj na kartce 5 jaj różnej wielkości i policz je.

4. Wiosenne porządki. Pokoloruj wybraną kolorowankę według wzoru.

Piątek, 3 kwietnia:  Gdzie jest wiosna?

1. Zajęcia o emocjach- wiersz Czy to już wiosna? Dominiki Niemiec

Jeszcze kilka chwil temu,

kilka dni wstecz,

było zimno i plucha.

A dziś... O! – dziwna rzecz...

Spoglądam za okno.

O! Słońce radośnie świeci.

Na taką właśnie pogodę

czekały wszystkie dzieci.

Wychodzę na spacer

i widzę zadziwiony,

że wiosna zaczyna

zielenić drzew korony.

Na grządkach pierwsze kwiatki

nieśmiało wznoszą swe główki.

O! Nawet zauważyłem

wesołe boże krówki.

Słonko swymi promieniami

łaskocze mnie ciepłem po twarzy.

A mnie nieco zdumionemu

wiosna w pełni się marzy.

 Romawiamy o wierszu:

  • Jak się czuł bohater w wierszu?

  • Co go zaskoczyło?

  • Czy was tez zaskoczyły już jakieś oznaki wiosny?

  • Czy zdziwiliście się kiedyś w innej sytuacji?

  • Co się wtedy wydarzyło?

  • Kiedy jeszcze można być zdziwionym?

 2. Słuchamy piosenki Maszeruje wiosna, można również tańczyć. 

​

3. Rysujemy bukiety i liczymy kwiaty. Dziecko podąża za instrukcją czytaną przez rodzica:

  • Narysuj na kartce trzy bukiety.

  • W pierwszym bukiecie narysuj trzy żółte kwiaty i dwa czerwone kwiaty. Ile kwiatów jest razem?

  • W drugim bukiecie narysuj jeden niebieski kwiat i pięć czerwonych. Ile kwiatów jest razem?

  • W trzecim bukiecie narysuj dwa kwiaty fioletowe i cztery kwiaty żółte. Ile kwiatów jest razem?

4. Oznaki wiosny. Popatrz na obrazki i powiedz co przedstawiają. Policz je i narysuj na kartce tyle kresek ile jest obrazków.

bottom of page