top of page

Wtorek, 14 kwietnia: Jaka jest wiosna?

1. Zabawa „Słońce czy deszcz?”:

  • Na hasło rodzica: Słońce! dziecko swobodnie maszeruje po pokoju (trzymając balon lub piłkę w górze) do rytmu wy­grywanego przez rodzica.

  • Na hasło: Pada deszcz! dziecko biegnie w wyznaczone miejsce, kuca i uderza rytmicznie palcami w balon/piłkę.

2. Nauka piosenki "Jestem wiosna" (sł. i muz. Halina Sokołowska i inscenizacji do niej.

Idę, idę, idę prosto do was.                            Dziecko idzie, machając prawą dłonią.

Idę, idę, słońce niosę wam                             Idzie, machając lewą dłonią.

Wszystkie śniegi stopię,                                  Staje w kręgu, łapie  się za ręce z rodzicem.

zazielenię wszystkie lasy,                               Podnosi ręce do góry, staje na palcach.

fiołki oraz bratki,                                               Opuszcza ręce, przykuca.

patrzcie, dla was mam.                                    Staje naprzeciw rodzica.

Ref.: Wiosna, wiosna, jestem wiosna.         Łapiemy się pod ręce i kręcimy w prawą stronę.

Patrzcie, jaką piękną suknię mam.               j.w.

Wiosna, wiosna, jestem wiosna.                   Kręcimy się w lewą stronę.

Najpiękniejsza z wszystkich dam.                j.w.

Wszędzie zieleń, czerwień, złoto, błękit.   Dziecko staje twarzą do rodzica.

Oczy kwiatów w słońce patrzą już.              Patrzy w sufit i mruga oczami.

Cieszcie się wraz ze mną.                               Obrót w prawo.

Podziwiajcie mą pogodę .                               Podnosi ręce do góry, staje na palcach.

Chodźcie do mnie wszyscy,                            Opuszcza ręce, przykuca.

zaśpiewajmy znów.                                           Staje naprzeciw rodzica.

Rozmowa na temat piosenki:

  • Jaka pora roku nadchodzi?

  • Co się wtedy dzieje?

  • Jakie kolory mają wiosenne kwiaty?

3. Jaka jest wiosna? Popatrz na zdjęcia i powiedz:

  • Jakie kolory przyniosła wiosna?

  • Jakie dźwięki przyniosła wiosna?

  • Jakie smaki przyniosła wiosna?

4. "Pani Wiosna" - karta pracy. Pokoloruj obrazek.

Środa, 15 kwietnia: Zapraszamy do nas, ptaszki!

1. „Ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko biega po pokoju, poruszając rękoma jak skrzydłami – naśladuje lot ptaków. Rodzic klaszcze. Gdy przestaje, dziecko zatrzymuje się i naśladuje odgłosy ptaka wymienionego przez rodzica: bocian (kle, kle, kle), kukułka (kuku, kuku), dudek (tu, tu, tu).

2. „Zapraszamy do nas, ptaszki!” – rozmowa na temat powracających wiosną ptaków na podstawie doświadczeń dziecka i zagadek Dudkowe zgadywanie Anny Sójki.

Rodzic mówi: Witamy ptaki powracające już z ciepłych krajów. Przylatują do nas, aby założyć gniazda, złożyć jaja i je wysiedzieć oraz uczyć swoje pisklęta latać i samodzielnie żyć. Posłuchaj zagadek i powiedz jakie ptaki wracają na wiosnę:

  •  Stoi sobie w trzcinach, wdzięcznie szyję zgina,

w wodzie się nie tapla, bo nie kaczka to, lecz… (czapla)

czapla.jpg

Dziecko porusza się jak czapla: chodzi, gwałtownie zginając nogi, głowę trzyma wysoko, ręce opuszczone wzdłuż ciała.

  • W piękny fraczek ubrana nad stawem zatacza kółka.

Lata nisko – deszcz wróży czarno-biała… (jaskółka)

jaskólka.jpg

Dziecko pochyla się, ręce trzyma rozpostarte na boki i porusza się szybko po pomieszczeniu.

  • Podrzuca innym jajka ptasia mama – szachrajka,

ma szaro-czarne piórka i kuka – to… (kukułka)

kukułka.jpg

3. „Stań tak, jak on!” – zabawa ruchowa. Dziecko omawia ilustrację w karcie pracy – podaje nazwy ptaków. Wita wracające do nas ptaki, naśladując ich pozy przedstawione na obrazkach. Następnie przelicza przelicza ptaki i rysuje na kartce tyle kresek, ile jest ptaków.

Czwartek, 16 kwietnia: Ja nie choruję!

1. „Ja nie choruję!” – rozmowa na temat sposobów zapobiegania chorobom na pod­stawie doświadczeń dziecka i opowiadania Hanny Łochockiej Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele.

Miał wróbelek Elemelek lekki katar i kaszelek. Dziób wycierał chustką babci. No i kichał: apci, apci! Bo ta zima, choć już czas jej iść za morze, psoci nam, jak tylko może. Wciąż się bierze na sposoby, by podrzucić nam choroby.

Babcia: Owiń gardło ciepłym szalem i nie wychodź z domu wcale.

Wiewiórka: Wbij jajeczka do kubeczka, zmieszaj dobrze, cukru dosyp, dodaj 10 kropli rosy i popijaj to, nie rzadziej niż dwadzieścia razy na dzień.

Zajączek: Weź rondelek, Elemelku, zaparz ziółka w tym rondelku. Pij sok z malin i jeżyny, weź pięć proszków aspiryny.

Sowa: Ot, masz tu skarpetek parę, bardzo ciepłe, chociaż stare. Dzień i noc je miej na nóż­kach i czym prędzej wchodź do łóżka.

Wzdycha biedny Elemelek: Czy to aby nie za wiele? Aż pewnego dnia wyraźnie poczuł się wróbelek raźniej. Dosyć już się wyleżałem. Dwa tygodnie leżę całe. Skrzydła w bok i mach ogo­nem! Dwa podskoki w lewą stronę. Dwa podskoki w stronę prawą. I do lasu – frr! A żwawo! Szybko fruwa Elemelek, gubi katar i kaszelek. Schowam chustkę, tę od babci. Nie chcę kichać: apci, apci! I skarpetki oddam sowie. Chcę być zdrów! Niech żyje zdrowie!

Odpowiedz na pytania:

  • Co dolegało Elemelkowi?

  • Co poradziły mu poszczególne postaci?

  • Jak poczuł się, gdy zastosował te wszystkie rady?

  • Co zrobił, by poczuć się zupełnie zdrowo?

2. Ruch to zdrowie -  wykonywanie ćwiczeń ogólnorozwojowych z  plastikową butelką:

Dziecko maszeruje po obwodzie koła do rytmu granego przez rodzica, w rękach trzyma plastikową butelkę, uderza w butelkę jedna dłonią. Zatrzymuje się i wykonuje ćwiczenia:

  • stojąc w rozkroku, przekłada butelkę między nogami;

  • unosi butelkę do góry, ręce wyprostowane, kołysze się na boki;

  • leży przodem (na brzuchu), nogi wyprostowane, butelkę trzyma oburącz, podnosi głowę i ręce (nadal trzymając butelkę);

  • leży tyłem (na plecach), nogi zgięte w kolanach, między nimi butelka, robi skłon głową i podcią­ga kolana, dotykając butelką do głowy;

  • podskakuje obunóż z butelką między kolanami;

  • przeskakuje przez butelkę w przód i w tył;

  • wyciszenie – dziecko kładzie się na butelce (butelka znajduje się pod jego  plecami) i turla się wolno w przód i w tył.

3. „Warzywa i owoce” – jedzenie ich jest niezbędne do prawidłowego rozwoju, dzięki prawidłowej diecie jesteśmy odporniejsi na choroby. Wykonaj kartę pracy według poleceń.

Piątek, 17 kwietnia: Gdzie znajdę kwiaty?

1. „Kwiaty” – opowieść ruchowa. Dziecko, słuchając opowiadania, powoli wstaje (od leżenia do stania na palcach).

  • Wyobraź sobie, że jesteś bardzo malutkim nasionkiem (dziecko – skulone – leży na podłodze).

  • czujesz, że robi się coraz cieplej (porusza się),

  • czujesz, jak pada na ciebie ciepły wiosenny deszczyk (dziecko– nadal zwinięte w kłębek – kuca)

  • czujesz, jak wyrasta z ciebie kiełek (dziecko powoli prostuje palec wskazujący i unosi go nad głowę).

  • Bardzo lubisz, jak grzeją cię ciepłe promienie słoneczne. Do wzrostu jest ci też potrzebna woda, dlatego cieszysz się na każdą kroplę deszczu. Jesteś już tak wysoki, że swoimi płatkami próbujesz dosięgnąć słońca (dziecko staje na palcach z wyciągniętymi do góry rękoma i porusza palcami). 

  • Ach, jaka piękna wiosna!

2. "Gdzie znajdę kwiaty?” – rozmowa na temat kwiatów w sztuce. Mówimy dziecku, że kwiaty są inspiracją dla wielu artystów.

  • Po­kazujemy dziecku reprodukcję obrazu Olgi Boznańskiej Żółte róże. Dziecko wypowiadają się na temat sposobu, w jaki artystka przedstawia kwiaty i ich barwy:

żółte kwiaty.jpg
  • Motyw kwiatów występuje też w muzyce. Odtwarzamy dziecku utwór Walc kwiatów Piotra Czajkowskiego. Prosimy dziecko o improwizacje taneczne do tego utworu:

  • Artyści piszą również wiersze na temat kwiatów. Posłuchaj teraz wiersza Krokusy Doroty Gellner:

Krokusy, krokusy, wystawiają uszy,
bo już wiatr wiosenny.
Na koncert wyruszył,
I już stroi instrumenty,
smyczkowe i dęte.

Krokusy, krokusy, wystawiają nosy,
na wiosenne plotki, na wiosenne głosy,
bo już coraz głośniej dokoła o wiośnie.
I wychodzą spod ziemi
w swych barwnych czapeczkach,
bo wiosenne słońce,
biegnie już po ścieżkach.

krokusy.jpg

3. „Tworzymy kwiaty” – malowanie.

Dziecko maluje farbami lub kredkami  kwiaty. W czasie malowania słucha  utworu Piotra Czaj­kowskiego Walc kwiatów.

bottom of page