top of page
  • Poniedziałek, 1 czerwca: Nasze prawa i obowiązki

1. Zabawa słuchowo – ruchowa: Spoko Loko - Tańce Połamańce:

2. Posłuchaj piosenki pt.: „Piosenka o prawach dziecka”:

Mam prawo żyć, mam prawo być sobą

Czuć się bezpiecznie, wolną być osobą

Mam prawo kochać i kochanym być

Nie można mnie krzywdzić, poniżać i bić

Mogę się śmiać, może się dziać pięknie

Pragnę być zdrowy, rosnąć w swoim tempie

Mam prawo wybrać sam przyjaciół swych

Nie można mnie zmuszać do uczynków złych

Ref: Dziecka, dziecka, prawa, prawa

poważna sprawa, poważna sprawa

Dziecka, dziecka, prawa, prawa

To nie zabawa, to nie zabawa

Mam prawo śnić, mam prawo być inny

Mogę być słabszy, lecz nie czuć się winny

Mam prawo śpiewać głośno, kiedy chcę

Mam prawo płakać cicho, gdy mi źle.

Rozmowa z dzieckiem na temat treści piosenki, prawach jakie mają dzieci na całym świecie.

 

3.  „Prawda – nieprawda”-  zabawa ćwicząca logiczne myślenie. Jeśli zdaniem dziecka zdanie jest prawdziwe, klaszcze, jeśli nieprawdziwe – tupie nogami:

  • Nikt nie może mnie zmuszać do robienia złych rzeczy.

  • Mogę zmusić kolegę, żeby grał ze mną w piłkę.

  • Nikt nie może czytać moich listów bez pozwolenia.

  • Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi.

  • Mam prawo do tajemnic i własnego zdania.

  • Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić i bić.

  • Mogę bawić się swoimi zabawkami.

  • Mogę wybierać sobie przyjaciół.

4. „Prawa i obowiązki” praca z KSIĘGĄ ZABAW na stronie 74 – 75. Dzieci opowiadają co widzą na zdjęciach i jakie prawa dziecka ilustrują te zdjęcia. Dzieci łączą zdjęcia w pary przedstawiające prawa i obowiązki dzieci  (prawo do zabawy – obowiązek sprzątania po zabawie; prawo do opieki lekarskiej – obowią­zek dbania o własne zdrowie; prawo do życia w rodzinie – obowiązek dzielenia się z najbliższymi, troski o nich; prawo do nauki – odpowiedzialność za własną wiedzę.

5. Wykonaj zadanie na str. 29  w Kartach Pracy cz.4.  Posłuchaj uważnie zdań.

1. Mam prawo do wychowania w rodzinie,

2. Mam prawo do ochrony przed przemocą,

3. Mam prawo do zabawy i wypoczynku,

4. Mam prawo do wyrażania własnych poglądów,

5. Mam prawo do opieki zdrowotnej,

6. Mam pra­wo do edukacji.

  • Przyjrzyj się zdjęciom i pomyśl jakie prawa dziecka przedstawione są na nich. Wpisz w kratki odpowiednie cyfry zgodnie z kolejnością odczytanych zdań

  • Prawa i obowiązki są jak dobrzy przyjaciele  - zawsze chodzą parami. Przeczytaj zdania. Połącz je z właściwymi zdjęciami.

  • W jaki sposób pomagasz w domu i podczas zajęć? Podkreśl odpowiednie zdania.

  • Narysuj w ramce, jak jeszcze pomagasz w domu.

6. Pokoloruj obrazek według podanego kodu, a dowiesz się kto maluje kwiaty:

Niespodzianka z okazji Dnia Dziecka:
  • Wtorek, 2 czerwca: Dzieci na świecie

1. Zabawa słuchowo – ruchowa: Spoko Loko - Tańce Połamańce:

2. Posłuchaj wiersza: "Dzieci świata" Wincenty Faber:

W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

dzieci.jpg

Rozmowa na temat wiersza:

  • Z czego śmiały się afrykańskie dzieci i dlaczego?

  • Gdzie mieszkają Eskimosi? (obecnie nazwa Eskimos uchodzi za obraźliwą, zamiast niej używamy nazwy Innuit.)

  • O czym nie wiedziały dzieci w Grenlandii?

  • Co łączy dzieci na całym świecie?

  • Czy byliście kiedyś w innym kraju lub kontynencie?

  • Czy wszyscy na naszej planecie  mówimy tym samym językiem?

3. Obejrzyj film edukacyjny "Neema":

4. Wykonaj zadanie na str. 30  w Kartach Pracy cz.4:

  • Przyjrzyj się rysunkom. Uzupełnij ilustracje nalepkami. Z jakich baśni pochodzą te sceny? Jakie prawa dziecka zostały naruszone wobec bohaterów tych bajek?

  • Narysuj po śladzie ramkę wokół rysunków

  • Czy wiesz do kogo możesz się zwrócić o pomoc, gdy widzisz sytuacje, w których są łamane prawa dziecka? Napisz po śladzie numer telefonu do Rzecznika Praw Dziecka.

  • Uzupełnij tabelkę nalepkami tak, aby obrazki się nie powtarzały ani w rzędach, ani w kolumnach

  • Przeczytaj treść zadania. Narysuj w rance właściwe zabawki. Napisz liczby, oblicz i uzupełnij odpowiedź.

5. Ćwiczenia gimnastyczne:  Zdrowy Kręgosłup dla dzieci:

6. Domino. Dzieci na całym świecie potrafią grać w domino. Zagraj i Ty. Przygotuj kartę 42 z WYPRAWKI. Wypchnij kostki. Graj w domino – łącz pola, na których liczba kropek jest zgodna z cyfrą. Graj sam lub zaproś kogoś do wspólnej gry.

7. „Mój portret” –narysuj swój portret kredkami. Portret to narysowanie tylko głowy , twarzy, szyi i ramion. Najpierw  przejrzyj się w lusterku zwróć uwagę na kolor oczu, włosów, zrób różne miny wyrażając radość, smutek, zdziwienie, złość. Narysuj swój  portret  z miną, która ci się najbardziej podobała w lusterku.

  • Środa, 3 czerwca: Z wizytą u moich rówieśników

1. Zabawa słuchowo – ruchowa: Spoko Loko - Tańce Połamańce:

2. Obejrzyj film: Dzieci Świata - cykl reportaży Marzeny Figiel:

Dzieci Świata Odc.1 - "Jane - mała Masajka"

3. Posłuchaj wiersza pt: „ Kolorowy pociąg”:


Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, kolorowych kwiatach.
A w pociągu olbrzymia gromada,
i na każdej stacji, ktoś jeszcze dosiada.
Wsiadajcie pasażerki i pasażerowie,
lecz niech każdy o sobie opowie.

Ja jestem Murzynka, mam kręcone włosy,
daję wam w podarku, dwa duże kokosy,
a może nie wiecie, co to znaczy kokos?
To palmowy orzech, co rośnie wysoko

W niskim ukłonie, czoło chylę,
mam dla was figi i daktyle.
Przyjeżdżam do was na wielbłądzie,
kto ma odwagę, niech wsiądzie.

Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki
i pałeczkami jem ryż z miseczki.
Piszą pędzelkiem, sypiam na matach,
a mój podarek - chińska herbata.

Na zielonym stepie, stado wołów pasam,
łapię dzikie konie, przy pomocy lassa.
Lasso to jest długa, bardzo długa lina,
a moja ojczyzna, zwie się Argentyna.

Francja jest złota i zielona,
Francja ma słodkie winogrona.
Rodacy moi z tego słyną,
że robią wino, dobre wino.

Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, w kolorowych kwiatach.
Kolorowy pociąg wesoła muzyka,
a więc proszę wsiadać, proszę drzwi zamykać.

Już ruszył nasz pociąg i gwiżdże i mknie.
Jak dobrze, jak milo, że zabrał i mnie.
Śpiewamy piosenkę, bębenka nam brak,
a koła wirują: tak, tak, tak, tak, tak.


 Rozmowa na temat treści wiersza:

  • Jakiej narodowości dzieci wsiadały kolejno do pociągu?

  • Jak nazywały się kraje, z których pochodziły?

  • Kto je ryż pałeczkami?

  • Jak spędza dzień dziecko w Argentynie?

  • Co można powiedzieć o dziecku z Polski – jak wygląda, co lubi jeść, co lubi robić?

  • Czy wszystkie dzieci w Polsce są takie same?

4. Quiz - Kolorowy pociąg. Wybierz obrazek, który pokazuje właściwe ułożenie kolorów w pociągu.

5. Wykonaj zadanie na str. 31  w Kartach Pracy cz.4:

  • Obejrzyj uważnie obrazki i otocz pętlami osoby, które mieszkają w tym domu. Połącz liniami pętle z właściwymi oknami.

  • Przyjrzyj się zdjęciom i opowiedz, jakie sytuacje są na nich przedstawione. Narysuj w ramce symbole tego co łączy wszystkie dzieci na świecie.

6. „Kraje i ich mieszkańcy” - zabawa językowa. Wytnij wyrazy. Dopasuj napisy do siebie, np. Polka – Polak, Anglia – Anglik, itp. Wklej wyrazy do zeszytu obok siebie w parach.

7. Posłuchaj piosenki Majki Jeżowskiej pt: „Kolorowe dzieci”. Podczas słuchania piosenki zatańcz według swojego pomysłu możesz to wykonać ze swoją ulubiona zabawką.

8. Z kim chciałbyś się zaprzyjaźnić? -  Wybierz jedną z kolorowanek i pokoloruj:

9. „Czytanie na dywanie"- podsumowanie akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, która odbywała się w każdą pierwszą środę miesiąca w naszym Przedszkolu.

  • Czwartek, 4 czerwca: Nasze marzenia

1. Zabawa słuchowo – ruchowa: Spoko Loko - Tańce Połamańce:

2. Posłuchaj piosenki pt: "Moja fantazja":

Moja fantazja

muz. Krzysztof Marzec, sł. Ewa Chotomska

Ref.: Bo fantazja, fantazja,

bo fantazja jest od tego,

aby bawić się, aby bawić się,

aby bawić się na całego.

To szkiełko wszystko potrafi,

na każde pytanie odpowie.

Wystarczy wziąć je do ręki

i wszystko będzie różowe.

Wystarczy wziąć je do ręki,

dosypać ziarnko fantazji

i już za chwilę można

dolecieć aż do gwiazdy.

Ref.: Bo fantazja, fantazja...

To szkiełko nigdy nie płacze,

Zawsze jest w dobrym humorze.

To szkiełko wszystko rozumie,

Każdemu chętnie pomoże.

Wystarczy wziąć je do ręki,

Ziarnko fantazji dosypać

i już za chwilę można

z panem Kleksem w świat pomykać.

Ref.: Bo fantazja, fantazja...

Rozmowa na temat piosenki:

  • Jakie było szkiełko z piosenki?

  • Co sprawiło, że można było dolecieć, aż do gwiazd?

  • Jak inaczej możemy nazwać fantazję?

  • Co to są marzenia?

  • Czy wy macie jakieś marzenia?

  • Czy wszystkie marzenia się spełniają?

  • Czy marzenia są potrzebne?

3. Wykonaj zadanie na str. 32  w Kartach Pracy cz.4:

  • Przeczytaj wyrazy i obejrzyj obrazki. Który wyraz rymuje się z nazwą tego, co widać na obrazku? Podkreśl ten wyraz

  • Narysuj drugą połowę motyla – licz dokładnie kratki po lewej i prawej stronie .

  • Co przedstawia rysunek? Czy takie stwory istnieją naprawdę, czy tylko w naszej wyobraźni? Narysuj stwora po śladzie mazakami zgodnie z kierunkiem strzałek. Pokoloruj obrazek kredkami. Nadaj imię stworkowi – wpisz litery w odpowiednie pola.

4. Taniec marzyciela – zabawa ruchowa improwizowana utworem Franciszka Liszta Marzenie miłosne. Przygotuj 2 wstążki (np. z bibuły)

5. Gimnastyka korekcyjna (8 latki) "Trzymaj się prosto". Przygotuj matę lub koc oraz strój sportowy.

6. Pokoloruj obrazek według kodu kolorów, a dowiesz się kto się na nim ukrył:

  • Piątek, 5 czerwca: Nasze zabawy

1. Zabawa ruchowa: „Dzieciaki naśladują zwierzaki”

2. Posłuchaj „Bajki o szarym słowiku”:

Czy widziałeś kiedyś słowika w zaroślach? Pewnie nie, bo rzeczywiście trudno go zobaczyć.

Chowa się w gęstych krzakach bo jest bardzo skryty. Wcale nie jest kolorowy tak jak inne ptaki.

Jest troszkę większy od wróbelka, ma brązowo-szare piórka zupełnie bez żadnych wzorków

i czarne oczka. Posłuchaj historii o małym młodziutkim słowiczku o imieniu Jasio.

Jaś mieszkał niedaleko rzeczki w gniazdku uplecionym z traw pod niedużym krzakiem.

Był jeszcze malutki i bardzo bał się oddalać od gniazdka. Dobrze czuł się gdy jego Mama lub

Tata byli w pobliżu. Gdy jednak miał coś zrobić zupełnie sam to już nie za bardzo. Trochę obawiał się innych ptaków i nawet gdy widział, że świetnie się bawią razem to wolał je oglądać z daleka niż się przyłączyć do zabawy.

Gdy tak patrzył na inne ptaki myślał sobie zawsze jakie one są wspaniałe. Widział gila z pięknym czerwonym brzuszkiem i niebiesko-czarnymi piórkami na grzbiecie. A potem Jaś patrzył na siebie i wzdychał widząc, że on taki kolorowy nie jest. Gdy z kolei przyglądał się krukowi podziwiał jaki ten jest duży. Chciałby być taki jak on, a przecież słowiczki są malutkie. Zawsze wydawało mu się, że inne ptaki miały bardziej ostre dzioby, dłuższe ogony, szybciej latały, ładniej machały ogonkami. We wszystkim wydawały się lepsze od niego.

Więc nawet gdy inne ptaszki zapraszały go do zabawy to on wolał siedzieć pod swoim krzaczkiem blisko rodziców i tylko przyglądać się zabawie innych. Tylko wieczorami jak już było ciemno odważał się wzlecieć na sam szczyt krzaka i gdy upewnił się, że nikt go nie widzi wtedy sobie śpiewał. Uwielbiał to robić. To sprawiało mu największą przyjemność. Potrafił tak śpiewać nawet długo w noc i za każdym razem wymyślał nową melodię, która się nigdy nie powtarzała.

Pewnego ranka gdy tak siedział sobie przy swoim gniazdku i jak zwykle podpatrywał z daleka bawiące się ptaszki, zobaczył gila, który mu się przyglądał z boku. Na początku Jaś nie wiedział o co chodzi. Rozejrzał się niepewnie, a gil w tym czasie podszedł do niego i spytał cichutko:
– Czy nauczysz mnie śpiewać?
I zaraz dodał:
– Słyszałem Cię jak śpiewasz wieczorem. To było coś wspaniałego. Ja chyba nigdy tak nie będę potrafił – powiedział zwieszając smętnie dziobek

Słowik był tak zaskoczony, że nie potrafił się w pierwszej chwili odezwać. A gil chyba źle zrozumiał jego milczenie bo potem mówił coraz bardziej smutnym głosem:
– Ty pewnie mnie nawet nie chcesz znać… Bo ja wcale ładnie nie śpiewam… I w ogóle… To ja lepiej sobie pójdę…

Gdy Jaś zobaczył, że ten odchodzi zebrał się w sobie, dogonił go i powiedział:
– Zostań! Ja nazywam się Jaś.
– A ja Florek – powiedział gil i uścisnęli się piórkami z uśmiechem.

– Dlaczego nigdy nie chcesz się z nami bawić? – spytał Florek jak już sobie razem usiedli – nie podobają Ci się nasze zabawy?
– To nie o to chodzi – powiedział Jaś – Jestem taki mały i szary, zawsze myślałem, że nikt się nie będzie chciał ze mną bawić… A nawet gdybym się już przyłączył to na pewno bym sobie nie poradził.

– No co Ty! – zaprzeczył gil – Jak ja chciałbym być taki mały i szary jak Ty gdy się bawimy w chowanego. Ja nigdy wtedy nie mam szans. Zaraz mnie wszyscy znajdują! Ty za to byłbyś mistrzem!

– Posłuchaj – mówił dalej – Każdy ptaszek jest inny. Jeden jest bardziej kolorowy, inny szary, jeden większy, inny mniejszy, jeden dobrze pływa, inny świetnie lata. I to jest właśnie najlepsze! Właśnie dzięki temu gdy się razem bawimy może być tak wspaniale.
– Ja też kiedyś byłem nieśmiały tak jak Ty. Bałem się włączyć do zabawy i wolałem trzymać się tylko blisko Mamy i Taty. To nie było takie łatwe – podejść do innych ptaków i przyłączyć się do nich. Ale zrobiłem to! I bardzo się z tego cieszę!
– Jak mi obiecasz, że nauczysz mnie śpiewać to ja też Ci pomogę – dodał

Jaś zastanawiał się tylko przez chwilę, a potem powiedział zdecydowanie:
– Tak! Chcę się włączyć do zabawy!

Przyjaciele wzięli się za skrzydełka i poszli w kierunku bawiących się ptaków. Florek przedstawił im Jasia i nie minęła chwila, a świetnie się już razem bawili. Okazało się, że mały słowiczek w wielu zabawach był świetny. A nawet gdy coś mu nie wychodziło najlepiej to przecież każdemu czasami coś się nie udaje. Najważniejsza jest przecież wspólna wesoła zabawa.

A wieczorem wszystkie ptaszki poprosiły słowika, żeby ich nauczył lepiej śpiewać. Okazało się, że wszyscy słyszeli wieczorne trele Jasia i chociaż nie wszyscy wiedzieli kto tak pięknie śpiewał to wszystkim się bardzo podobały. Kiedy Mama i Tata wieczorem wrócili do gniazdka to się bardzo zdziwili. Zobaczyli swojego synka jak śpiewał głośno i ochoczo przed grupą wpatrzonych w niego ptaszków. Obrócił się w ich stronę, mrugnął porozumiewawczo oczkiem i uśmiechnął się do nich. A oni byli z niego tacy dumni.

Jak kiedyś na wiosnę usłyszysz wieczorem najpiękniejszy śpiew ptaszka to zapewniam Cię – to będzie właśnie słowik. Nie będzie Ci łatwo go wypatrzeć – jest nieduży i brązowo-szary. Śpiewa jednak najpiękniej w całym lesie!

Rozmowa na temat treści opowiadania:

  • Kto jest bohaterem?

  • Kto pomógł Jasiowi przezwyciężyć jego lęki?

  • W jaki sposób?

3. Ćwiczenia gimnastyczne dla dzieci - prawidłowa postawa. Przygotuj matę lub koc, kartkę papieru, książkę, piłkę małą i średnią oraz hula hop jeśli masz.

słowik.jpg

4. Wykonaj zadanie na str. 33  w Kartach Pracy cz.4:

  • Opowiedz co robią dzieci przedstawione na zdjęciach. Napisz wyrazy po śladzie. Połącz zdjęcia z podpisami. Pokoloruj na zielono ramki zdjęć przedstawiających zabawy, które lubisz najbardziej.

  • Czy znasz zabawy, w które bawią się twoi rówieśnicy z innych krajów. Porozmawiaj o tym z rodzicami.

  • Ułóż z liter wyrazy – napisz litery we właściwej kolejności.

  • Połącz liniami wyrazy z odpowiednimi obrazkami.

5. "Ptaszek" – praca plastyczno –techniczna. Pomaluj elementy ptaka według własnego pomysłu. Wytnij elementy ptaka, paski na ogonek zawiń na ołówku lub kredce. Duże koło złóż na pół, sklej ptaszka według wzoru.

6. Karta pracy do wydruku. Nazwij zabawki przedstawione na zdjęciach. Otocz czerwoną pętlą zabawki, którymi bawiły się dzieci dawniej, a zieloną pętlą te, którymi dzieci bawią się dziś. Niebieską pętlą otocz zabawki, którymi Ty się bawisz.

bottom of page