top of page
Ta witryna została zaprojektowana za pomocą kreatora
.com
. Stwórz swoją witrynę już dziś.Zacznij Teraz

Poniedziałek, 20 kwietnia: W gospodarstwie

1. Trzy kurki – zabawa ruchowa przy popularnej piosence, ilustrowanie ruchem treści utworu. (sł. polskie Karol Hubert Rostworowski, melodia francuska). Do zabawy potrzebna będzie dziecko i troje domowników (do roli trzech kurek  i chłopa - gospodarza). Kurki ustawiają się jedna za drugą. Zabawę rozpoczyna rodzic, który jest pierwszą kurką.

Wyszły w pole kurki trzy
i gęsiego sobie szły.                       (kurki maszerują jedna za drugą i śpiewają)
Pierwsza z przodu,                         (pierwsza kurka macha ręką)
w środku druga,                              (druga klaszcze w dłonie)
trzecia z tyłu oczkiem mruga.     (trzecia pokazuje na oczko)
I tak w pole kurki trzy                    (maszerują)
raz-dwa, raz-dwa, w pole szły.    (zatrzymują się i tupią)

​

A pod stogiem ziarnka są,             (kurki pochylają się i udają, że wydziobują ziarno)
zjadły kurki ziarnek sto.
Myśli sobie każda kurka:
"Po co wracać na podwórko?
Smaczne ziarnka tutaj są,
nie na próżno więc się szło".

Chłop szedł miedzą do swej wsi   (gospodarz maszeruje wokół kurek)
i zobaczył kurki trzy.                         (zatrzymuje się i patrzy na kurki)
Krzyknął: "Pozwól kurze grzędy,   (bierze się pod boki)
ona wnet Ci wlezie wszędy!"          (grozi palcem)
Klasnął w dłonie: raz, dwa, trzy    (klaszcze 3 razy)
i wypłoszył kurki trzy.                      (przegania kurki machając rękami)

2. W gospodarstwie – słuchanie wiersza T.M. Massalskiej. Czytamy wiersz, demonstrując zdjęcia zwierząt występujących w utworze (kliknięcie w niebieskie słowo odsłania obrazek).


Pieje kogut już od świtu:
– Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
gdacze: – W lewo!
Gdacze: – W prawo!
Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much.
I rży głośno: – Jestem zuch!
Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: – Miau!
A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!
Rozmowa na temat wiersza:

  • Jakie zwierzęta występowały w wierszu?

  • Jaki głos wydaje: kogut / kura / kaczka / krowa / świnia / kot / pies? (dziecko po kolei naśladuje głosy zwierząt).

​

3. „Układanka – krowa”- praca plastyczno- techniczna. Dziecko wycina orazek i przecina go po zaznaczonej linii . Następnie łączy elementy ze sobą tak, by powstał obrazek krowy. Połączone elementy nakleja na kartkę i koloruje obrazek.

4. "Dziwne rozmowy" – zabawa ruchowa przy piosence. (sł. Anna Alexandrowicz, muz. Włodzimierz Zaliński). Dziecko słucha piosenki. Gdy usłyszy fragment z piosenki o zwierzątku, porusza się po pokoju i naśladuje dane zwierzę wydając jego odgłosy.

W chlewiku mieszka świnka 
i trąca ryjkiem drzwi.
Gdy niosę jej jedzenie,
to ona: „Kwi, kwi, kwi!”

Na drzewie siedzi wrona, 
jest czarna, trochę zła.
Gdy pytam: „Jak się miewasz?”,
to ona: „Kra, kra, kra!” 

Opodal chodzi kaczka, 

co krzywe nóżki ma.

Ja mówię jej: „Dzień dobry”,

a ona: „Kwa, kwa, kwa.”

Przed budą trzy szczeniaczki, 
podnoszą straszny gwałt.
Ja mówię: „Cicho, pieski”,
a one: „Hau, hau, hau!” 

Wtorek, 21 kwietnia: Domy zwierząt

1.Zagadki dla maluchów – rozwiązywanie zagadek Anny Mikity oraz naśladowanie odgadniętego zwierzątka. Kliknięcie w niebieskie słowo odkryje rozwiązanie.


Choć ma skrzydła,
nie potrafi fruwać wcale.
Za to co dzień znosi jajko
i gdacze wspaniale. 

Co to za zwierzę?

​

Chodzi po podwórku
różowy grubasek.
Lubi w brudnym błocie
pochlapać się czasem.

Co to za zwierzę?


Choć jest duża i rogata,
nie musisz uciekać.
Kiedy dasz jej smacznej trawy,
ona da ci mleka.

Co to za zwierzę?


Chętnie po łące skacze i biega,
a jego synek to mały źrebak.

Co to za zwierzę?


Czasem włazi gdzieś wysoko,
żeby mieć na wszystko oko.
Gdy chce zapłać mysz malutką,
to zakrada się cichutko.

Co to za zwierzę?

​

2. Co słychać na wsi? – słuchanie wiersza W. Chotomskiej ilustrowanego obrazkami zwierząt występujących
w wierszu. Dziecko naśladuje głosy zwierząt, które wypowiada rodzic.


Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: Klee! Klee!
Na stawie: Kwa! Kwa!
Na polu: Kraa!
Przed kurnikiem: Kukuryku!
Ko, ko, ko, ko, ko! – w kurniku.
Koło budy słychać: Hau!
A na progu: Miau!
A co słychać w domu,
nie powiem nikomu.

3. „Gdzie ja mieszkam?" - oglądanie bajki. Nauka nazw domów zwierząt w gospodarstwie.

4. „Na wiejskim podwórku” – zabawa dydaktyczna. Rozmowa na podstawie ilustracji wiejskiego podwórka, na którym widać: kurnik, stajnię, budę, zagrody, oborę, chlewik. Próby podawania nazw domów zwierząt: kury, kogut – kurnik; koń – stajnia; pies – buda, itd.

podwórko.jpg

5. „Domy zwierząt”- gra on-line na podstawie karty pracy z KP2.15 – dopasowywanie domów do zwierząt, podawanie nazw pomieszczeń.

6. „Zwierzątka z wiejskiego podwórka” – zabawa ruchowo-naśladowcza. 

  • Na hasło: Biegnie piesek! dziecko biega na czworakach.

  • Na hasło: Idzie kotek! dziecko porusza się powoli na czworakach i robi koci grzbiet.

  • Na hasło: Biegnie konik! dziecko galopuje, szybko biegnie na czworakach i wierzga.

  • Na hasło: Biegnie kura/kogut! dziecko chodzi na ugiętych nogach, porusza rękami jak skrzydłami.

Środa, 22 kwietnia: Odgłosy z wiejskiego podwórka

1. Obejrzyj film „Odgłosy zwierząt”.  Posłuchaj odgłosów jakie wydają zwierzęta. Czy potrafisz je naśladować? Rozwiąż zagadki na końcu filmu. 

2. "Zabawa w rymy" – zabawa podczas słuchania wiersza M. Strzałkowskiej. Prosimy dziecko, by naśladowało głosy zwierząt z wiejskiego podwórka – w momentach, w których przerwiemy recytację.

​

Raz wybuchła na podwórku awantura,

bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!

Kura gdacze,

kaczka... (kwacze)

krowa... (ryczy)

świnia... (kwiczy)

owca... (beczy)

koza... (meczy)

a na płocie przy chlewiku

kogut pieje: kukuryku!

Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,

ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu.

Odnalazła kura pióra i umilkła awantura,

a pisklęciu się dostała niezła bura.

​

3. "Krowa i mucha" – słuchanie wiersza P. Siewiery-Kozłowskiej połączone z zabawą naśladowczą. Dziecko i rodzic przyjmują rolę krowy i muchy. Osoba, która będzie krową lub muchą, naśladuje ruchy zgodnie z tym, co usłyszy w wierszu. 


Była sobie krowa mała,
która pożuć trawkę chciała.
Trawka świeża i zielona,
krówka jest nią zachwycona.
Najpierw wącha, (wdech przez nos)
potem wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaach!)
a nad trawką mucha bzyka. (bzzzzz – zęby złączone)
Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwy)
Myśli: „chyba zjem dokładkę!”
Lecz te myśli jej przerywa mucha,
która ciągle bzyka. (bzzzz – zęby złączone, usta rozciągnięte)
Krowa – pac! – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa: pac)
mucha brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzz – zęby złączone, usta rozciągnięte)
Tak dzień cały się bawiły,
aż opadły całkiem z siły!

​

4. „Co to za zwierzę?” – zabawa dydaktyczna, gra on-line. Odkrywanie elementów: obrazków zwierząt i ich cieni, odnajdywanie par. W trakcie gry prosimy dziecko o podawanie nazw zwierząt. Po znalezieniu pary dziecko naśladuje głos tego zwierzęcia.

5. Karta pracy - pokoloruj wybrane zwierzę z wiejskiego podwórka według wzoru. 

6. Dzień Ziemi - kliknij na link:

Czwartek, 23 kwietnia: Małe i duże zwierzęta

1. Chodzi kurka – słuchanie wiersza I. Salach połączone z rozmową na temat jego treści.  Podczas czytania wiersza ilustrujemy go obrazkami zwierząt występujących w utworze (kliknięcie w niebieskie słowo odsłania obrazek).

Chodzi kurka po ogródku,
małe ziarnko trzyma w dzióbku.
A dla kogo? A dla dzieci,
co gromadka za nią leci.

Po ogródku chodzi kurka
i pazurkiem czyści piórka,
a za kurką kogut – tatko
pilnie strzeże swego stadka.
Rozmowa na temat wierszyka:

  • Jakie zwierzątko chodziło po ogródku?

  • Dla kogo kura niosła ziarenko?

  • Kto latał za kurką?

  • Kto pilnował stada?

​

2. „Rodzina zwierząt” – gra dydaktyczna online na podstawie karty pracy KP2.16. Podawanie nazw zwierząt na ilustracji oraz łączenie ich w pary (zwierzęta dorosłe i ich dzieci). Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i wiedzy przyrodniczej.  W trakcie pierwszej gry wymawiamy nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka: krowa, świnia, kura, koń, oraz ich dzieci, cielak, źrebak, kurczak, prosiak. Grę powtarzamy, prosząc dziecko by łącząc zwierzęta w pary samo podawało ich nazwy. 

3. „Konik i przeszkody” – zabawa ruchowa bieżna i skoczna według Kazimiery Wlaźnik.

Kładziemy na dywanie szalik/ koc ułożony w okrąg. To jest dom koni (stajnia). Dziecko jest źrebakiem i stoi w stajni (rodzic może przyłączyć się do zabawy). Rodzic mówi:

  • Koniki wybiegają ze stajni! Biegną kłusem, szybko na palcach. 

  • Koniki do stajni!  Dziecko wraca i staje w środku okegu.

  • Koniki wychodzą ze stajni! Idą stępa, powoli z wysokim unoszeniem kolan.

  • Konie biegną galopem! Bieg z odbijaniem się jednej i drugiej nogi na zmianę.

  • Konie idą cichutko! Dziecko powoli idzie na palcach.

  • Koniki do stajni!  Dziecko wraca i staje w środku okręgu. Następnie rodzic rozkłada na podłodze kilka szalików (przeszkód).

  • Koniki skaczą przez przeszkody! - dziecko biegnie wysoko unosząc kolana, gdy napotyka przeszkodę (szalik), przeskakują przez nią, wydając głos: iha, iha, i biegnie dalej.

​

4. Dziwne rozmowy – przypomnienie i nauka piosenki.

5. Obejrzyj film „Zwierzęta na wsi”. Zapamiętaj jak najwięcej szczegółów dotyczących zwierząt. Rozwiąż zagadki na końcu filmu. 

Piątek, 24 kwietnia: Przysmaki zwierząt

1. Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował – słuchanie fragmentu wiersza H. Bechlerowej połączone z rozmową na temat wysłuchanego utworu. Czytamy wiersz, ilustrując jego treść obrazkami zwierząt i ich przysmakami (galeria).

To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.
Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.
Stanął Filik przy kurniku.
– Czy chcesz mleka, koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.
Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.
– Lubisz mleko?
– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano. (wyjaśniamy, co to jest siano)
Do królika kotek podszedł.
– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę [...]
Więc do krówki poszedł kotek.
– Czy na mleko masz ochotę?
– Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.
Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.
– Zabierz sobie, kotku, dzbanek! Ja jem liście kapuściane [...]
Rozmowa na temat wysłuchanego utworu:

  • Jak miał na imię kotek?;

  • Czym kotek częstował zwierzęta?;

  • Co kogucik i kurka jedli na śniadanie?;

  • Co koń jadł rano?;

  • Co gryzł królik?;

  • Co lubi jeść krowa?;

  • Dlaczego kózka nie chciała pić mleka?.

2. „Karmimy kurki” – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniem prawidłowego toru oddychania.
Rodzic kładzie na stole pusty talerz i talerz z kuleczkami papierowymi oraz słomkę. Zadaniem dziecka jest przeniesienie papierowych kuleczek za pomocą słomki do pustego talerza. Rodzic pokazuje dziecku, jak wykonać ćwiczenie z jednoczesnym zachowaniem prawidłowego toru oddychania.

​

3. „Przysmaki zwierząt” – zabawa dydaktyczna, gra on-line. Dziecko z pomocą rodzica łączy w pary zwierzęta i ich przysmaki.

4. „Stary Donald farmę miał" – zabawa naśladowcza. Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez zwierzęta występujące w piosence.

5. „W zagrodzie" - gra on-line. Ułóż puzzle. 

6. „Zwierzęta w gospodarstwie" - praca plastyczno- techniczna. Wykonajcie zwierzę dowolna techniką według własnego pomysłu lub skorzystajcie w filmu:

bottom of page