top of page

  • Poniedziałek, 15 czerwca: Kolory lata

  1. Zabawa ruchowa - Sałatka owocowa z polewą czekoladową:

2. Posłuchaj piosenki "Po łące biega lato":

Po łące biega lato
uwija się jak bąk.
"Dzień dobry" mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.

Refren:
Kto chce się z latem spotkać,
Niech idzie z nami tam.
Rumianek i stokrotka
pokażą drogę nam.

Pomaga lato pszczołom,
na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
i w berka z wiatrem gra!

Refren:
Kto chce się z latem spotkać,

Gdy lato jest zmęczone,
w szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone,
bo łąka mu się śni.
Refren:
Kto chce się z latem spotkać…

 

Rozmowa na temat treści piosenki:

  • Jaką mamy teraz porę roku?

  • Jakie zmiany widzisz w przyrodzie?

  • Jakie zmiany zachodzą latem w parku, lesie i na polu

  • Gdzie można spotkać lato?

  • Jakie letnie owoce znajdziemy latem w lesie?

  • Jakie letnie owoce znajdziemy latem w ogrodzie?

  • Co można zrobić z letnich owoców?

 

3. Wykonaj zadanie na str.39a  w Kartach Pracy cz.4:

  • Przyjrzyj się ilustracjom posłuchaj zdań. Ponumeruj obrazki zgodnie z kolejnością usłyszanych powiedzeń.

  1. Mieć dwie lewe ręce.

  2. Mieć muchy w nosie.

  3. Siedzieć jak na szpilkach.

  4. Spać jak kamień.

  • Przeczytaj zdania. Które obrazki są ich ilustracjami? Wpisz właściwe cyfry w kratki przy zdaniach.

  • Narysuj w ramce ilustrację do powiedzenia „Myśleć o niebieskich migdałach”. Co oznacza to powiedzenie?

 

4. "Kolorowe zabawki"– zabawa plastyczna, malowanie sylwet zabawek na dowolny kolor. Wybierz jedną z zabawek, jeśli masz ochotę możesz pomalować więcej lub namalować swoją ulubiona zabawkę.

  • Wtorek, 16 czerwca: Burza

1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Deszczyk pada, deszczyk pada”:

Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny wiatr (naśladujemy gestem)
Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny wiatr
Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół).

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół).

​

2. Posłuchaj zagadki:

​

Co się dzieje tam u góry?

Wielką wojnę toczą chmury?

Wciąż na siebie nacierają

I strzelają, i błyskają?

Co się tam na górze dzieje?

Że się nam na głowy leje?

Od błyskawic niebo trzeszczy,

A nam w butach chlupie deszczyk.

Ciemne niebo dudni, świeci…

Co się dzieje tam na górze?

Wiedzą to na pewno dzieci:

Oglądamy groźną… (burzę).

​

Rozmowa na temat zagadki:

  • Jak należy się zachować w czasie burzy, gdy jesteśmy w domu? (zamknąć okna, wyłączyć telewizor, komputer, nie rozmawiać przez telefon, itp.)

  • Co należy zrobić, gdy burza zaskoczy nas poza domem?    (Schronić się w budynku, jaskini, samochodzie)

  • Czego należy unikać podczas burzy?

​

Podczas burzy:

  • należy unikać wysokich obiektów;

  • nie wolno przebywać w wodzie ani na odkrytym terenie;

  • nie wolno chować się pod drzewami;

  • należy unikać metalowych przedmiotów i nie przebywać w ich pobliżu;

  • nie wolno rozmawiać przez telefon komórkowy.

 

3. Wykonaj zadanie na str.39b  w Kartach Pracy cz.4

  • Pomóż Adamowi przygotować się na letnią pogodę. Poruszaj się zgodnie z podanym kodem, a dowiesz się co Adam zabierze na spacer.

 

4. Przygotuj strój sportowy. Wybierz dowolne ćwiczenia z zakładki –ćwiczenia gimnastyczne. 

5. „Parasol”–  praca plastyczno – techniczna. Wykonaj pracę. Wyklej chmurkę niebieskim i szarym kolorem papieru, parasol wyklej według własnego pomysłu, krople deszczu pomaluj jasnoniebieskim kolorem.

  • Środa, 17 czerwca: Tęcza po burzy

1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Deszczyk pada, deszczyk pada”:

Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny wiatr (naśladujemy gestem)
Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny wiatr
Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół).

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół).

​

2. Posłuchaj piosenki:

Tęcza cza, cza, cza

Koleżanko, kolego

popatrz czasem na niebo.

Czasem zdarzyć się może,

cud, zjawisko w kolorze.

Ref.: Tęcza, tęcza cza, cza, cza, czarodziejska wstążka ta.

Wiąże niebo z ziemią, o, jaki kolorowy splot.

Tęcza, tęcza cza, cza, cza, czarodziejska wstążka ta.

 Przez tę tęczę cały świat kolorowy uśmiech ma.

Narysuję tę tęczę                              

i na zawsze ci wręczę.

By ci było tęczowo,

tęczę noś kolorową.

Ref.: Tęcza, tęcza cza, cza, cza…

Śpiewaj z nami o tęczy,

Kiedy nuda cię dręczy.

W domu, w szkole, po burzy

Tęcza minę rozchmurzy.

 

3. Pokoloruj obrazek „Kolory tęczy” – czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy.

4. Wykonaj zadanie na str.40b  w Kartach Pracy cz.4:

  • Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.

 

5. Jak powstaje tęcza?- obejrzyj film:

  • Czwartek, 18 czerwca: Letnia pogoda

1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Deszczyk pada, deszczyk pada”:

Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny wiatr (naśladujemy gestem)
Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny wiatr
Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół).

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą),

a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół).

​

2. Posłuchaj opowiadania „Pogoda” Bożeny Formy:

​

Adaś ciągle spogląda w okno. Dzisiaj z grupą przedszkolaków jedzie na wycieczkę. Ale co z tą pogodą? Czy wycieczka się uda? Mają jechać bryczką i grać w piłkę.

– Mamusiu, nie widać słońca. po niebie płyną ciemne chmury – chłopiec ze smutkiem spo­gląda w okno.

– Może zabiorę grubszą kurtkę, a może wyciągnę z plecaka krótkie spodnie, pewnie ich nie założę – coraz bardziej denerwuje się Adaś.

– Nie martw się, popatrz, termometr wskazuje wysoką temperaturę – tłumaczy mama.

– Jest ciepło, chociaż trochę parno. Włączymy telewizor i zaraz dowiemy się, jaka będzie pogoda – na ekranie pojawiła się mapa Polski.

– Mieszkamy tutaj, gdzie widać słońce zza chmur – tłumaczy Adasiowi mama. – Wprawdzie widać czasami padający deszcz, jednak to tylko przelotne opady.

Adaś wpatruje się w mapę pogody.

– Trochę podobna do naszego kalendarza pogody. Codziennie wspólnie z panią zaznaczamy na nim pogodę, jaką zaobserwowaliśmy w drodze do przedszkola. Wybieramy chmurki, krople deszczu, ugięte na wietrze drzewa.

Zegar wybija ósmą godzinę.

– Na nas już czas – mama z Adasiem idą do przedszkola.

– Będzie wspaniale, zobaczysz. Przebierz się w krótkie spodenki, jest coraz cieplej.

Pogoda dopisała. Chociaż było pochmurno, nie spadła ani jedna kropla deszczu. Był spacer nad jezioro, przejazd bryczką i oczywiście gra w piłkę. Dzieci wróciły bardzo zadowolone, cho­ciaż trochę zmęczone.

​

Rozmowa na temat treści opowiadania:

  • Gdzie wybierał się Adaś?

  • Dlaczego chło­piec był zmartwiony?          

  • Jaką pogodę wskazywała prognoza w telewizji?

  • Jaka pogoda była na wy­cieczce?

​

3. „Zjawiska atmosferyczne” – zabawa logiczna. Czym różni się lato od innych pór roku? Co dzieci robią latem? Jaki to czas dla dzieci?

  • Ułóż wyrazy: ulewa, słonko, upał, wiatr, piorun. Wklej ułożone wyrazy do zeszytu, obok narysuj obrazek do wyrazu.

 

4. Wykonaj zadanie na str.41  w Kartach Pracy cz.4:

  • Co musi się stać, aby na niebie pojawiła się tęcza? Wymień kolory tęczy w kolejności – zacznij od czerwonego. Połącz liniami sylwety chłopca z ich cieniami.

  • Odczytaj litery ukryte na obrazkach. Otocz pętlą wyraz, który można ułożyć z tych liter.

  • Przyjrzyj się symbolom przedstawiającym pogodę, która może wystąpić latem. Pod każdą ilustracja narysuj właściwe symbole wybrane z ramki.

  • Jaka pogoda może być w piątek? Narysuj obrazek i właściwe symbole tej pogody.

 

5. „Letnie  rymowanki” – zabawa słowna:

Dziecko tworzy rymy do podanych zdań. Rodzic mówi pierwszą część zdania, a dziecko kończy je w taki sposób, aby słowa się rymowały.

  • Rosną listeczki zielone, przez deszczyk… (np. pokropione, zmoczone).

  • Na gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez… (ogona).

  • Zajączki kicają i trawki… (szukają).

  • Nad stawem żabki kumkają, przed bocianem się… (chowają).

  • Bocian ma dziób czerwony, ostro… (zakończony).

 

6. Taniec słowiański op. 46 nr 7 - przygotuj strój  sportowy, poproś mamę o szal lub chustę, zatańcz do muzyki układ taneczny lub wymyśl swój.

  • Piątek, 19 czerwca: Lato w sztuce

1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Deszczyk pada, deszczyk pada”:

2. Posłuchaj wiersza „Tato czy już lato”:


Powiedz proszę! Powiedz , tato,
Po czym poznać można lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach,
Po bitej śmietanie z truskawkami,
Po kompocie z wiśniami,
Po życie, które na polach dojrzewa,
Po słowiku, co wieczorem śpiewa,
Po boćkach uczących się latać,
Po ogrodach tonących w kwiatach,
Po świerszczach koncertujących na łące,
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
Po zapachu skoszonej trawy i róż,
I już!

 

Rozmowa na temat wiersza:

  • Czy lubisz lato?

  • Po czy poznajemy, że zaczęło się lato?

 

3. Ułóż z liter z ruchomego alfabetu wyrazy: słonko, truskawki, motyle, słowiki, trawa, biedronka, kwiaty.

 

4. Wykonaj zadanie na str.42 w Kartach Pracy cz.4:

  • Podaj nazwy przedmiotów i zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Odszukaj te nazwy wśród liter w kolejnych rzędach tabelki. Otocz te wyrazy pętlami. W kratki przy zdjęciu wpisz cyfry odpowiadające rzędom, w których znajdują się te nazwy.

  • Co należy wybrać ze sobą na wędrówkę? Przyjrzyj się obrazkom i podaj nazwy przedstawionych na nich przedmiotów. Pod obrazkami napisz pierwszą i ostatnią literę danej nazwy.

 

5. Przygotuj strój sportowy. Wybierz dowolne ćwiczenia z zakładki –ćwiczenia gimnastyczne. Poćwicz.

 

6. „Paluszkowy twister” – zabawa z wykorzystaniem KSIĘGI ZABAW 80–81:

  • Przygotuj z WYPRAWKI kartę  65 wypchnij elementy i naklej je zgodnie z instrukcją obrazkową tworząc własną grę, zaproś kogoś z rodziny do zabawy, rozgrywaj ją w parach – pstrykając palcem strzałkę, ustawiaj określony palec na polu we wskazanym kolorze.

  • Przeczytaj zdania na stronie 81.

 

7. Wykonaj letni obraz. Wykonaj działania. Pokoloruj według kodu. Tło obrazu pomaluj na dowolny kolor.

bottom of page